En esta página se recogen los materiales de trabajo del curso "La Lectura en Pantallas: Una realidad más allá de lo virtual", en su segunda sesión.





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¿Alfabetización audiovisual?, ¿no hay otras urgencias?Lectura en pantalla y gramática de la imagen.



PROGRAMA
Objetivos
- Reflexionar sobre la importancia de la alfabetización audiovisual en el conjunto de las alfabetizaciones necesarias en la cultura digital
- Analizar los códigos de la retórica audiovisual que más inciden en la re-creación de la realidad por los medios.
- Desarrollar estrategias para una didáctica de los medios audiovisuales con niños y adolescentes. ..................................................................................................................................................................
Contenidos
- Alfabetización audiovisual y alfabetización digital.- La lectura de imágenes fijas- Elementos fundamentales del código audiovisual- La imagen de la publicidad- La imagen................................................................................................................





PÁGINA WEB PARA SUBIR LAS PRÁCTICAS
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MATERIALES DE TRABAJO

VÍDEOS

Saber mirar: una aptitud, una actitud, un aprendizaje


(Lo que uno se pierde cuando no se fija)

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Saber ponerse detrás de la cámara: una actitud y un aprendizaje nada fácil.

Significa pasar del ver al mirar



Saberse poner detrás de la cámara, algo a lo que no estamos habituados

es el punto de partida fundamental para una alfabetización audiovisual.

Nos facilita pasar la historia por el filtro de la racionalidad para

poner en evidencia los trucos retóricos del lenguaje audiovisual,

así como las falacias y contradicciones que esconden la mayoría de

los spots publicitarios.


Ponerse detrás de la cámara es fundamental para fijarse en el montaje

y poner en evidencia su papel en la construcción de nuevas realidades

espacio-temporales.



Ponerse detrás de la cámara facilita, además de desentrañar trucos,

falacias y contradicciones, el cuestionamiento del "todo vale" para

manipular valores y actitudes de los consumidores.



Ponerse detrás de la cámara es el primer paso. Conocer los códigos y

los recursos retóricos es necesario para poner en evidencia su utilización

por los profesionales.

Ver el cuestionario de más abajo sobre este spot.

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Cenicienta según Margaret Astor por Angelbernalt

Mucha atención al spot impuesto por DailyMotion, una perfecta memez

pervertidora de conceptos (cambiar el mundo) al servicio de una vulgar

droga dura.

Observar también los mecanismos de los robots para asignar este spot.

Este antiguo spot es un magnífico ejemplo de varias cosas:

- Cómo contar una historia (La Cenicienta) en menos de un minuto y, a

la vez, vender un producto, sin olvidar la reafirmación de valores muy

cuestionables.

- Todos proyectamos nuestra subjetividad a la hora de interpretar lo

que vemos. Por eso, muchos tardan en entender la verdadera historia

que narra el spot.

- Las obligadas falacias narrativa para que la historia no pierda el

necesario glamour dela marca y se enmascare mejor la rancia moralina

que esconde.


¿Por dónde empezamos?

Contar planos es un microejercicio de gran efectividad. Hacerlo con

spot publicitarios es muy efectivo por su llamativa abundancia.


Mirar detrás de la cámara no solo nos ayuda a concienciar el código,

sino que también puede aumentar el disfrute. Cuando los adolescentes

lo ven de nuevo, advertidos ahora del prodigioso plano secuencia, la

visión divertida se convierte en mirada admirada.



El plano secuencia

En esta página puedes encontrar una buena selección







DE FORMA MÁS SISTEMÁTICA



Esto es un extracto de mi libro "Comunicación Audiovisual", publicado por Ed. Akal.

Los vídeos que vienen a continuación son los que se analizan en estas páginas.

Como se puede observar, publicar en formado libro documentos en pdf (este

procede de imágenes transformadas en pdf) resulta muy atractivo, a la vez que fácil.

Puede ser una interesante alternativa a la hora de publicar la fotonovela que viene

más abajo.

















PRÁCTICA CON IMÁGENES FIJAS



SUBTITULADO DE IMÁGENES


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Ver resto de imágenes en esta entrada de Comunicación Audiovisual

Ver también en estas entradas de Comunicación Audiovisual

recorte_4.png

JUGANDO A EDITOR


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La imagen como una elección entre infinitos encuadres posibles. Se puede

comprobar esto jugando con fotos de prensa a las que se las reeencuadra

para cambiar o exagerarla lectura visual inicial.

Estas dos imágenes son un ejemplo de actuación sobre la imagen superior.

Ver comentario de esta nueva maquetación

en esta entrada de Comunicación Audiovisual


Más ejemplos en Jugando a maquetador de prensa.


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ELABORAR DISTINTAS FOTONOVELAS CON LAS MISMAS IMÁGENES



A partir de estas fotografías realizadas casualmente, los alumnos debían elaborar una

fotonovela propia.


Ver los resultados y el comentario de la práctica

en esta entrada en Comunicación Audiovisual

ELABORAR COLECTIVAMENTE UNA FOTONOVELA POR CAPÍTULOS




Esta fotonovela la han empezado a elaborar mis alumnos de 2º ESO A, Adaptación
Curricula en Grupo.

PLANTILLA PARA LA PREPARACIÓN DEL STORYBOARD

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PLANTILLA PARA LA PREPARACIÓN DEL STORYBOARD

EN PDF:














PRÁCTICA CON IMÁGENES EN MOVIMIENTO


CUENTAPLANOS




Una forma de iniciar el análisis de un spot comercial es contar los planos que lo

forman.

Estos ppts se han realizado mediante sencillas capturas de pantalla. No se tarda

más de 30 minutos en prepararlos y subirlos a slideshare.






Otra forma de presentar las capturas de pantalla es mediante Photopeach, una

interesantísima aplicación Web 2.0 que nos vendrá muy bien conocer para otras

actividades de alfabetización audiovisual.

CUESTIONARIOS SOBRE VÍDEOS



Esta aplicación Web 2.0 está dedicada a cuestionarios de idiomas sobre vídeos con una

lengua extranjera, pero nosotros podemos utilizarla para otras muchas finalidades,

como este cuestionarios sobre el spot de Fernando Alonso.


En Probando ESLvideo, una entrada de Comunicación Audiovisual, se comenta la

experiencia y se incluye un tutorial.

SUBTITULADO DE VÍDEOS


En este mismo wiki tienes una página dedicada a esta actividad:

Subtitular y reeditar vídeos online.

La forma más sencilla es practicar con estos programas limitados a unos pocos

vídeos.



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SUBTITULADO DE CUALQUIER VÍDEO DE LA WEB



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REEDICIÓN DE VIDEOS ONLINE


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en "HELP" aparece esta pantalla, donde se nos explica lo sencillo que es.

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OTRAS PRÁCTICA DE ALFABETIZACIÓN AUDIOVISUAL Y MEDIÁTICA



EJERCICIOS DE CONTRAPUBLICIDAD




Ver 15 entrada de Comunicación Audiovisual con la

etiqueta Contrapublicidad.



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CONTABILIZAR LOS PRODUCT PLACEMENT

Ver esta entrada de Comunicación Audiovisual

Captura.PNG

ANÁLISIS DE LA PUBLICIDAD Y SU PAPEL EN LA DEVALUACIÓN DEL SENTIDO

DE LAS PALABRAS.






En Comunicación Audiovisual comenté este tema en estas dos entradas.











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